Galileo Galilei

"Je kan niemand iets leren; je kan enkel helpen ontdekken wat in hem zit." (1604)

Galilei, de grondlegger van de moderne wetenschap, was de eerste die de wetenschappelijke werkmethode van hypothesetoetsing met experiment hanteerde. Maar Galilei was ook filosoof. Zijn scherp inzicht in de relatie tussen de wetenschap en de maatschappij wordt vandaag niet meer betwist. Wel zijn uitspraak over leren. De constructivistenpedagogen zouden hem vandaag zo citeren: 'de leerling construeert zijn eigen kennis, de leerkracht helpt hem daarbij.'

Jean-Ovide Decroly

"Het onderwijs richt zich op één type kind: de geletterde intellectueel. Wat met andere capaciteiten?" (1904)

Al een eeuw geleden wees pedagoog en psycholoog Decroly ons op ontoereikend onderwijs. Kleine intellectuelen met verbaal talent kwamen aan hun trekken. Voor anderen was het moeilijk. Decroly wist beter en haalde het beste naar boven bij anders begaafden. Hij legde zich toe op de maximale ontplooiing van elk kind. Met "De doos van Decroly" kwam mechanisch-technisch inzicht naar voren. Het ontdekken van deze nieuwe capaciteiten maakte het onderwijs voor elk kind interessant.

Ken Robinson

"Het onderwijs stigmatiseert fouten en 'voedt' kinderen 'weg' van creativiteit" (2004)

Alle kinderen zijn van nature creatief en niet bang om fouten te maken. Traditioneel onderwijs remt creativiteit af. Toch zou creativiteit met dezelfde status als taal en wiskunde 'op-gevoed' moeten worden. Creativiteit is initiëren van originele ideeën, een proces van vallen en opstaan. Het onderwijs mag deze fouten niet stigmatiseren. Eerder moeten ze een aansporing zijn om te doen, te her-beginnen, en door te gaan. Creativiteit gaat overwinnen.